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                        輔導員簡介:應偉清
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                        第七屆全國十佳輔導員

                        一、個人簡歷

                        應偉清,副教授,現任浙江大學求是學院云峰學園黨總支書記、學園主任。1990年浙江大學心理系研究生畢業。1990年至1997年,在浙江大學電機系擔任輔導員,管理服務電機系工自88-94級共616名學生;1997年至1999年,擔任浙江大學團委副書記,校學生會秘書長,管理學生會事務。1999年至2008年,擔任浙江大學竺可楨學院直屬黨總支副書記(主持工作),管理服務竺院96-07級共3537名學生;2008年至今,擔任浙江大學求是學院云峰學園黨總支書記兼學園主任,管理服務08-14級共9509名學生。

                        二、工作情況

                        應偉清老師從事思想政治教育工作至今,一直工作在基層,活躍在學生最需要、任務最繁重的崗位上,她培養了一批又一批求是精英,在“一橫多縱”的模式下探索開展具有特色的學生活動,構建“人人得以享歡樂,時時刻刻展歡顏”的幸福園區。

                        1、二十五載春秋萬千學子起航

                        應偉清老師樂于教育,培養了卓越而幸福的求是英才。25年如一日,她默默地付出,始終把學生放在第一位,想學生之所想,急學生之所急。如今桃李芬芳,眾多學生已經在國內外取得良好成就。

                        創新黨建活動,引領學生成長。應偉清老師善于創新,拓展生動多元的特色活動。多年來堅持以黨建工作為龍頭和核心,抓基礎、創特色,針對一橫多縱的大類培養模式中低年級學生黨員特點,開展了加強黨員模范帶頭作用的“領雁工程”,增強黨員責任感的“一聯系一帶動”,增強黨員理論基礎的“黨史教育工作站”等品牌活動,帶領云峰學園黨總支獲得先進基層黨組織榮譽稱號,黨建項目連續三年獲得學生工作創新獎,“一聯系一帶動”獲得創先爭優優秀重點項目并在低年級本科生中推廣,她指導的云峰第三黨支部作為唯一一個低年級黨支部獲得“求是創新先鋒標兵”榮譽稱號。

                        重視心理健康,建設平安校園。應偉清老師重視學生的心理健康,開放“應偉清老師工作坊”,堅持每周五下午為需要特殊關心的學生做心理咨詢。她運用教育發展心理學知識定期為輔導員和學生做團輔。針對學業困難生、孤僻迷茫的學生,她對癥下藥,讓學生們在增強自信、感受溫暖之后,快樂健康地成長,引導他們樹立積極向上的價值觀。應偉清老師常常掛在嘴邊的話就是“學生的平安健康是我們輔導員最大的心愿”,她關注每一個學生的成長,對一些情況特殊學生幾乎是實時關注。在應偉清老師的幫助和關懷下,一位因為創傷后應激而失憶的女生找回了記憶;在應偉清老師的堅持下,一位曾經誤入迷途卻擁有設計天分的學生能夠繼續學習,并發揮自己的才能;在應偉清老師的關愛下,一位患有精神疾病卻家庭貧困的學生解除了退學危機。

                        開展學業指導,搭建學習平臺。應偉清老師認為學習是學生的根本,輔導員在學生學業指導方面也要發揮應有的作用。她利用學園與院系的對接平臺,開展專業咨詢、學業指導。“走進教授”幫助同學們領略教授的風采,了解專業的最新動態,建立專業的正確認知;“對話學長”促進了同學之間的相互交流和學習,利用同伴間的影響力,增強學生的學習積極性和主動性。“名師面對面”為同學們鋪就學術交流的專業平臺,通過與名師的直接對話,答疑解惑,指點迷津。

                        2.幸福園區建設直抵育人本質

                        應偉清老師常說:“每一個學生都承載了一個家庭的夢想,一個學生的平安、幸福、快樂,就是一個家庭的平安、幸福、快樂。”心理學專業出身的她,不僅關注學生的生活和學習,也關注學生的心理需求,更重視學生的幸福感受。她一直致力于建設“幸福園區”,從園區的制度建設到文化建設都體現著幸福的理念,充分利用積極心理學的理論指導,培養樂觀、向上、內心堅韌的幸福學子。

                        提出“幸福園區”理念。應偉清老師一直在思考如何做好大類學生培養的管理工作,如何讓學生身心健康地成長。在去美國哈佛、耶魯大學參觀學習之后,她思考如何將學園建設得更符合學生心目中的精神家園。她打造了紫云碧峰學生生活園區文化——幸福園區,她認為這種文化是由所有同學在園區生活實踐中共同創造的,具有求是精神和園區特質的,以提高低年級學生綜合素質為目的社會文化。

                        建設“幸福園區”家園。應偉清老師依據同學們的興趣愛好成立小組,帶領他們展開了學園的改造和建設。學園有了自己的黨員之家,健身房,心靈驛站,新生之友交流吧,團輔室,乒乓球室,體操房,大學生健康生活示范基地等。同時,應偉清老師針對不同層次和不同需求的同學們提供菜單式選項,加強家文化建設,增強榮譽感。建立“云峰公約”、開展“超能寢室”評比,鼓勵同學們良性競爭,健康成長。現在的“幸福園區”還不盡完善,但是應偉清老師一直在努力,腳踏實地。

                        發展“幸福園區”內涵。應偉清老師不僅踐行著自己的教育理念,構建學生的幸福家園,更不斷學習和思考,努力將工作經驗總結成為管理理論。她結合學園多年的發展經驗,對學園屬地管理大類培養模式進行了思考,總結并梳理了“幸福園區”建設的情況,編寫完成了有關于屬地管理的著作——《大類培養模式下的學園工作探索與實踐——浙江大學求是學院紫云碧峰學園工作實錄》。這樣一種刻苦鉆研、努力奮進的精神感染著每一位老師,更感動了千萬同學。

                        3.建設榮譽學院培育卓越文化

                        浙江大學竺可楨學院成立于2000年5月,是以浙大竺可楨老校長之名命名,為浙江大學優秀本科學生實施“特別培養”的榮譽學院,應偉清老師在竺可楨學院工作的十年里,開創和營造了竺院的卓越文化,為竺院的發展做出了貢獻。

                        卓越學子響喻中華。應偉清老師積極培育竺可楨學園的卓越文化,堅持通過社會實踐的方式,鍛煉培養學生的家國情懷和卓越品質。多年來,竺可楨學院堅持開展志愿者服務活動、支教活動、對白血病患兒的關愛活動等,引導他們去關注基層、關心社會、關愛弱勢群體,并鼓勵同學們用自己的力量幫助他人,給予他人愛和幸福。在應偉清老師的培養下,竺可楨學院學生在社會各界取得優秀成績。活躍于互聯網的個推CEO方毅、成立廣受歡迎“答疑君”的葉睿智、創辦給力教育的葉建國都是竺可楨學院的優秀校友,深受竺院卓越文化的影響。

                        卓越文化植根于教。應偉清老師不僅堅持卓越文化的傳播,更重視對輔導員的培養。她一方面手把手地將自己二十余年的學生工作經驗教給年輕的輔導員們,又身體力行地為這些年輕人做著榜樣。比學生長不了幾歲的輔導員時常煩躁、氣餒,應偉清老師運用自己專業的積極心理學和發展心理學知識為輔導員們做心智成長團體輔導,她說要讓輔導員高興起來,幸福起來,優秀起來,學生才能被感染得更加幸福,更加優秀。

                        本著一顆初心,愛著一群學生,做著一件事情,走過二十五年。應偉清老師的堅定與堅守,書寫了一位輔導員最本真、最樸實的人生畫卷。幸福園區,你我共有,幸福路上,一路同行。路漫漫其修遠兮,應偉清老師將帶著這份初心,走向更遠更幸福的二十五年。

                        三、獲獎情況

                        1.2005年,浙江省教育廳,省級,參加完成的《拔尖創新人才培養二十年的探索與實踐》獲第五屆浙江省人民政府頒發的教學成果獎一等獎,為第七完成者。

                        2.2009年,浙江省人民政府,省級,參加完成的《本科生榮譽學院制度建設的探索與實踐》獲浙江省第六屆高等教育教學成果獎二等獎,為第三完成者。

                        3.2012年,浙江大學“三育人”工作委員會,校級,浙江大學第六屆管理、服務育人先進個人。

                        4.2014年,中共浙江省委教育工作委員會,省級,2012-2013年全省高校優秀黨務工作者。

                        5.2014年,中共浙江大學委員會與浙江大學,校級,浙江大學心平教學貢獻獎。

                        6.2014年,中共浙江大學委員會,校級,浙江大學優秀黨務工作者稱號。

                        7.2014年,中共浙江大學委員會,校級,2013年度中層領導干部校級先進工作者。


                         
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